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Ontario Federation for Cerebral Palsy – Assistive Devices Funding Program

site Web

Région: Ontario
Âge: Tous les âges
Limitation fonctionnelle: Paralysie cérébrale

Ce programme finance l’équipement spécial pour les personnes atteintes de paralysie cérébrale. L’argent est directement versé pour l’achat de l’équipement, il n’est pas donné à la famille. Pour avoir droit à cet avantage, il faut être membre de l’Ontario Federation for Cerebral Palsy.

Meilleurs ensemble de Labatt

site Web

Région: Canada
Âge: Tous les âges

Ce programme aide les familles qui sont financièrement défavorisées (à faible revenu) à payer des choses comme les vêtements, la nourriture, l’équipement médical et différents types de thérapie. L’argent qui est accordé aux familles est versé directement au magasin ou au fournisseur de services.

Give a Miracle a Chance

site Web

Région: Ontario
Âge: Enfant de 18 ans et moins
Limitation fonctionnelle: Paralysie cérébrale

Give A Miracle a Chance est un organisme de bienfaisance qui finance les frais associés aux camps et programmes de traitement pour les enfants ayant une paralysie cérébrale et dont les familles sont financièrement défavorisées (à faible et moyen revenu).

Aide financière – Timbres de Pâques

site Web

Région: Ontario
Âge: Enfants de 19 ans et moins

Vous pouvez obtenir jusqu’à 3000 $ pour aider à payer l’équipement spécialisé pour les enfants et les jeunes ayant un handicap physique qui restreint les déplacements autonomes et qui se répercute sur les activités de la vie quotidienne. Cet argent est versé directement au magasin pour financer l’équipement.

Carte d’accompagnement pour personne handicapée

site Web

Région: Canada
Âge: Ça dépend du transporteur avec lequel on voyage

Sur présentation de cette carte lors de l’achat de billets, la personne de soutien voyage à prix réduit pour les trajets effectués avec VIA Rail, Greyhound ou Coach Canada.

Bon départ – Canadian Tire

site Web

Région: Ontario
Âge: Enfants de 4 à 18 ans

Ce programme finance les frais associés aux sports et aux programmes pour les enfants dont les familles sont financièrement défavorisées (à faible revenu). L’argent est versé directement à l’organisme qui gère le programme.

Carte Accès 2

site Web

Région: Canada
Âge: Tous les âges  

Sur présentation de la Carte Accès 2, la personne de soutien qui vous accompagne a droit à une entrée gratuite lorsque vous allez dans des endroits particuliers pour vous divertir (par exemple au cinéma, à une salle d’escalade ou dans les musées). Vous paierez une somme modique à l’achat de la carte et il faut la renouveler. Cette carte comporte une date d’expiration.

Former un cercle de soutien

Ages 18-21

  • Un cercle de soutien peut vous aider à prendre des décisions et à faire entendre votre voix. Il peut également contribuer à ce que vous participiez à la vie communautaire.

Ressources

Bien que tous les efforts possibles aient été faits pour que la Bibliothèque FI contienne un lien vers la version française de cette information, les créateurs du contenu original n’ont produit ces renseignements qu’en anglais seulement.

Ages 22-40

  • Un cercle de soutien peut vous aider à prendre des décisions et à faire entendre votre voix. Il peut également contribuer à ce que vous participiez à la vie communautaire.

Ressources

Bien que tous les efforts possibles aient été faits pour que la Bibliothèque FI contienne un lien vers la version française de cette information, les créateurs du contenu original n’ont produit ces renseignements qu’en anglais seulement.

Ages 41 and over

  • Un cercle de soutien peut vous aider à prendre des décisions et à faire entendre votre voix. Il peut également contribuer à ce que vous participiez à la vie communautaire.

Ressources

Bien que tous les efforts possibles aient été faits pour que la Bibliothèque FI contienne un lien vers la version française de cette information, les créateurs du contenu original n’ont produit ces renseignements qu’en anglais seulement.

Trouver des programmes de formation postsecondaire, s’il y a lieu

Ages 18-21

  • Après les études secondaires, certaines personnes commencent à faire du bénévolat ou à travailler tandis que d’autres personnes poursuivent leurs études et s’inscrivent au collège.
  • Certains programmes collégiaux vous préparent à occuper différents emplois alors que d’autres peuvent vous montrer des habiletés essentielles.
  • L’orienteur de votre école secondaire peut vous aider à déterminer le programme qui pourrait vous convenir le mieux ou vous pouvez communiquer avec les collèges de votre région pour en savoir plus.

Ressources

  • Les collèges de l’Ontario font un tour d’horizon des programmes d’inclusion scolaire qui vous offrent la possibilité de vivre une expérience collégiale et de poursuivre des études postsecondaires, grâce à des cours conçus pour répondre à vos besoins particuliers.
  • Le Regional Assessment and Resource Centre a publié de l’information sur son site Web, notamment un guide de ressources de transition pour étudiants handicapés. Celui-ci contient des renseignements sur ce que vous devriez savoir pour réussir le passage du collège à l’université.

Ages 22-40

  • Après les études secondaires, certaines personnes commencent à faire du bénévolat ou à travailler tandis que d’autres personnes poursuivent leurs études et s’inscrivent au collège.
  • Certains programmes collégiaux vous préparent à occuper différents emplois alors que d’autres peuvent vous montrer des habiletés essentielles.
  • L’orienteur de votre école secondaire peut vous aider à déterminer le programme qui pourrait vous convenir le mieux ou vous pouvez communiquer avec les collèges de votre région pour en savoir plus.

Ressources

  • Les collèges de l’Ontario font un tour d’horizon des programmes d’inclusion scolaire qui vous offrent la possibilité de vivre une expérience collégiale et de poursuivre des études postsecondaires, grâce à des cours conçus pour répondre à vos besoins particuliers.
  • Le Regional Assessment and Resource Centre a publié de l’information sur son site Web, notamment un guide de ressources de transition pour étudiants handicapés. Celui-ci contient des renseignements sur ce que vous devriez savoir pour réussir le passage du collège à l’université.

Ages 41 and over

  • Après les études secondaires, certaines personnes commencent à faire du bénévolat ou à travailler tandis que d’autres personnes poursuivent leurs études et s’inscrivent au collège.
  • Certains programmes collégiaux vous préparent à occuper différents emplois alors que d’autres peuvent vous montrer des habiletés essentielles.
  • L’orienteur de votre école secondaire peut vous aider à déterminer le programme qui pourrait vous convenir le mieux ou vous pouvez communiquer avec les collèges de votre région pour en savoir plus.

Ressources

  • Les collèges de l’Ontario font un tour d’horizon des programmes d’inclusion scolaire qui vous offrent la possibilité de vivre une expérience collégiale et de poursuivre des études postsecondaires, grâce à des cours conçus pour répondre à vos besoins particuliers.
  • Le Regional Assessment and Resource Centre a publié de l’information sur son site Web, notamment un guide de ressources de transition pour étudiants handicapés. Celui-ci contient des renseignements sur ce que vous devriez savoir pour réussir le passage du collège à l’université.

Planifier les changements

Ages 18-21

  • Commencez à planifier votre transition vers les services sociaux et de santé pour adultes. Il est important d’être prêt et de planifier à long terme.

Pour les parents et les fournisseurs de soins

  • En tant que parents et fournisseurs de soins d’une personne ayant une déficience intellectuelle, vos besoins pour ce qui est de la planification évoluent à mesure que vous prenez de l’âge. Certaines questions deviennent alors plus importantes, notamment la sécurité financière et le filet social pour l’être cher après le décès des parents ou des accompagnants, ainsi que les besoins en matière de logement.

Ressources

Ressources pour les parents et les fournisseurs de soins

Ages 22-40

  • Commencez à planifier votre transition vers les services sociaux et de santé pour adultes. Il est important d’être prêt et de planifier à long terme.

Pour les parents et les fournisseurs de soins

  • En tant que parents et fournisseurs de soins d’une personne ayant une déficience intellectuelle, vos besoins pour ce qui est de la planification évoluent à mesure que vous prenez de l’âge. Certaines questions deviennent alors plus importantes, notamment la sécurité financière et le filet social pour l’être cher après le décès des parents ou des accompagnants, ainsi que les besoins en matière de logement.

Ressources

Ressources pour les parents et les fournisseurs de soins

Ages 41 and over

  • En vieillissant, vous pouvez constater des changements dans vos besoins en matière de santé et de soutien. Prévoyez un plan afin de pouvoir vous préparer aux changements à venir.
  • Il est important de suivre l’évolution de tout changement dans vos besoins en matière de santé et de soutien.
  • Vous pouvez demander à quelqu’un de vous aider à gérer vos rendez-vous et examens avec les professionnels de la santé.
  • Les personnes ayant une déficience intellectuelle doivent subir un dépistage de la démence.
  • Vous pouvez demander à une personne qui s’occupe de vous de commencer à surveiller lorsque vous aurez 50 ans.
  • Selon la déficience intellectuelle, il est possible que vous deviez commencer à porter attention aux signes de démence dès l’âge de 40 ans. Le syndrome de Down en est un exemple.

Pour les parents et les fournisseurs de soins

  • En tant que parents et fournisseurs de soins d’une personne ayant une déficience intellectuelle, vos besoins pour ce qui est de la planification évoluent à mesure que vous prenez de l’âge. Certaines questions deviennent alors plus importantes, notamment la sécurité financière et le filet social pour l’être cher après le décès des parents ou des accompagnants, ainsi que les besoins en matière de logement.

Ressources

Ressources pour les parents et les fournisseurs de soins

Bien que tous les efforts possibles aient été faits pour que la Bibliothèque FI contienne un lien vers la version française de cette information, les créateurs du contenu original n’ont produit ces renseignements qu’en anglais seulement.

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